1.认识分米、分米与厘米的关系

　　【提出问题】师：那到底用用什么单位合适呢？7厘米还是7米？好像都不大合适吧。而今天我们就要来认识一位新朋友---他就是我们的分米弟弟。

　　【小组活动】师：可是分米弟弟说了，要认识他，先要认识它带来的兄弟。学生拿出课前准备的铅笔。先估算长度之后再用尺量出铅笔长度。

　　【出示分米】师：看，老师手里的就是分米弟弟，谁来把它和你们手里的10厘米比较下长短。

　　【导出概念】1分米=10厘米；分米可以用dm表示

　　2.感受1分米

　　【找一找】师：同学们发现了1分米就是10厘米这么长，我们身边的物体或身上的那部分长大约是1分米呢？快去找一找吧！

　　【估一估】师：老师也找到了1分米，你想知道吗？伸出你的大拇指和食指，两个手指间的距离大约是1分米。你想用这种方法试试吗？好，请同桌合作用这种方法估一估桌子的宽大约是多长？

　　师：可以解决前面的题目了么？课桌高约7（ ），空格中的长度单位应该是什么了？

　　3.米和分米

　　【引出米】师：分米弟弟觉得自己的本事很大，米大哥可不甘示弱，同学们猜谁的本领大呢？

　　【小结】虽然老师今天没有带米尺，但是同学们非常聪明，能从厘米与米的关系，厘米与分米的关系推导出1米=10分米。那么用字母怎么表示呢?

　　【检测】

　　 1dm=( )cm 3dm=( )cm 1m=( )dm

　　7m=( )dm 80dm=( )m 40cm=( )dm

　　（二）毫米的认识

　　1.认识毫米，毫米和厘米的关系

　　【问题导入】师：同学们真了不起，这么快就能活学活用了。一支被我们同学扔掉的小铅笔也想知道自己长度，你愿意帮助它吗？好，请同学们看大屏幕，仔细观察说一说铅笔头有多长？

　　【学情预设】铅笔长约6厘米；铅笔长6厘米多一些（引出毫米）

【引出毫米】要解决这个问题，就需要一个新的朋友，她就是我们