高一（四）班学生，在学习人物形象分析的时候，偏向于结合时代背景，听故事的方式来学习文本，而且上课的积极性较高，能踊跃发言，因此，上课过程中可以多抛出问题，让学生自己讨论和探究，教师做好引导工作。

高一(六)班，学生上课较为保守，适合中规中矩从预习作业开始讲解，但也可以采用合适的激励方式，鼓励学生表达自己的观点，锻炼他们地语言组织和概括能力。 尤其是这一课内容较为繁多，可以试着引导学生自己找出涉及到的人物，自己先总结，然后老师引导和点评。 知识与能力

1、 了解时代背景和作者生平

2、 熟悉字音，熟记字形。了解作者的写作手法 过程与方法

综合运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容。从不同角度和层面引导学生进行个性化的阅读和创造性的解读，体会作者的思想感情。 情感态度与价值观

学习刘和珍追求真理、不畏强暴、勇敢果决的精神。使学生明辨是非，领悟时代精神和人生意义。 教学重点

１、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。

２、品味文中一些富含深意的语句。

3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。 教学难点

1、 领会文章的写作主旨

2、 体会作者对流言家、反动政府、庸人、爱国青年这四类人的情感态度。

3、 理解作者总结的教训和从中得出的意义。 学法

1．课外提前准备：注音，细读注解，反复读，完成预习作业。

2．自主学习、合作探究。

教法

采用朗读法、情景教学法、讨论法、探究法等方法来教学。