复习导入

新知学习

巩固练习

总结 复习gkh及两拼音节

学习三拼音节

识字

拼一拼画一画

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课堂总结 1、 听写g k h

2、 拼读音节ga ge gu ka ku he hu ha

师：导入：这节课我们学习新的拼音方式--三拼音节

师：出示17页上方的插图：谁最会观察图，能看出这个音节的读音？（瓜）

师：出示音节gua

① 口诀：声轻介快韵母响；

　②介绍介母；

　③范读、指读、齐读；

　④同桌互练，检查。

师：练读其他三拼音节：guo kua hua kuo huo

师：带调拼读并组词

师：指名拼读课文中红色的音节

师：领读儿歌

生：跟读、齐读

生：交流各自猜出的谜底。

师：出示17页的情境图。你在河边都看到了些什么？

生：介绍情境图中的景色。要求用上图中出现的词。

师：评比"说话能手"。

生：认读生字。同桌互学

huā guǒ huǒ

将写出音节生字的卡片分别发给学生，让将有音节卡片的同学逐一寻找

生：谈学习收获

师：总结学生学习情况 巩固上节课所学内容，为新知学习作准备

使学生掌握三拼音节的组成

通过练读体会三拼音节拼读方法调动学生的学习热情，培养学生口语表达能力

在互动中识记

培养学生学习兴趣

总结知识重点 3分

25分

11分

1分

板

书

设

计

三拼音节： g--u--ā guā

g--u--o guo

kua hua kuo huo

课后

反思 成功之处：整节课基本上按照教学设计来完成，该孩子们读的，都读的很大声，甚至一些平时很少开口的孩子也跟着读，平时很少举手回答问题的孩子也积极举手回答问题，与老师的配合还算默契。

不足之处：本节课里，趣味性较缺乏，一年级的孩子具有自制能力差，思维形象具体化的特点。如果能合理的运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，创设丰富多彩的教学情境，使教学具有趣味性，就能提高学生学习汉语拼音的乐趣。

再教设计：在儿歌图画中找出要学的三拼音节，并利用他们来记住音的拼读要领，这样比让孩子直观的接受更好一些。