2、抄词语（两遍）。

　　　3、组词。

　　　　　哺（）溉（）涛（）源（）

　　　　　辅（）概（）滔（）原（）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：教学目标：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　　2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

　　　3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

　　教学重点：指导有感情的朗读。

　　教学难点：背诵诗歌

　　教学方法：自读自悟

　　一、复习检查。

　　二、精读训练

　　　　播放系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。

　　　　《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说--出示：

　　　　我们赞美长江，

　　　　你是无穷的源泉；

　　　　我们依恋长江，

　　　　你人母亲的情怀。（引读）

　　　　说说读了这句诗想了解什么。

　　　　（1）为什么说长江是无穷的源泉？

　　　　（2）"情怀"是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？

　　　　精读第1节

　　　　（1）自由读，分组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

　　　　　　　齐读

　　　　　　　自由读。学生讨论交流

　　　　　　　讨论

　　　　　　出示：你从雪山走来，

　　　　　　　　　春潮是你的丰采；

　　　　　　　　　你向东海奔去，

　　　　　　　　　惊涛是你的气概。

　　　　　　指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？

　　　　　　　从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

　　　　　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　　　　　　　　哺育各族儿女；

　　　　　　　　　你用健美的臂膀，

　　　　　　　　　挽起高山大海。

　　　　　　　　　指导学生看地图，并联系实际想象体会"哺育、挽起"的意义。

　　　　　　指导朗读