下来我们都来当一回导演将这个故事拍成电影好吗？

生：好（很兴奋，注意力都集中起来）。

师：拍电影我们首先要安排好故事的场景、人物、和人物的动作表情。这篇课文我们可以分为四个场景。那现在我们分四个小组，每个组负责一个场景。

第一组同学

生1：首先第一个场景是姑娘们在拣麦穗。

生2：地点是一望无际的金色田地。

生3：姑娘们弯着腰在田地里拣麦穗。

师：哦，那姑娘们拣麦穗是什么表情呢？

生：开心的、兴奋的、伤心的（学生的回答不同）

师：这样说来她们的表情都是比较复杂的。其实她们拣麦穗的时候是一边拣一边想事情的。课文中一连用了好几个"想"。那她"想"什么呢？

生：想嫁人。（笑声）

师：没错，她们是想拣麦穗卖钱备嫁妆。那么她们对结婚应该是充满了幻想。结婚时应该是很开心的吧？

生1：不是。

生2：因为她们嫁的不是自己喜欢的人。

生3：她们出嫁时很伤心。

师：那她们怎样做？是起来反抗吗？

生：不是。她们"依依顺顺地嫁了出去"。

师：从这一点我们可以看出什么呢？ （学生台下讨论）

生1：她们很惨。

生2：她们为什么不反抗？

师：很好，有同学问她们为什么不反抗。有没有同学可以回答的？

生1：是封建思想束缚。

生2：性格懦弱。

生3：她喜欢的人不喜欢她。

师：同学们的回答都很有创意。其实她们所处的农村思想应该比较保守，而更重要的一点是她们无法把握自己的命运。从她们的"依依顺顺"又可以看出她们的性格还是比较柔顺。但不管怎么样，我们都可以看出这个场面比较悲伤。我们在处理剧情的时候，可以用蒙太奇的手法将它表现出来。同学们知道什么是蒙太奇吗？

生：一种电影的表现手法。

师：当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是蒙太奇。我们通过蒙太奇就可以表现出姑娘们拣麦穗时的心态了。

师：接下来我们要来安排第二个场景。请第二组同学来给大家演示他们拍的电影。

（学生很兴奋）

第二组同学

生1：第二个场景是小女孩和二姨的对话。

生2：刚开始先给这个小女孩先来个特写镜头。

（学生议论"特写镜头"）

生2：（继续）这个小女孩很天真、很可爱。 她一边拣麦穗，一边追赶着蚂蚱和蝴蝶。

师：很好。这同学懂得利用拍电影常用的特写镜头来表现小女孩的形象。那接下来呢？