他们明白，但是，平面图是用来交流的，怎样才能让我们大家都能看明白呢？

　　生：我觉得应该统一方向。

　　师：真是个爱动脑的好孩子！【老师也送你一个小礼物，（笑脸）】如果把方向统一就好了。在很久以前，我们的祖先也遇到了这样的问题，因此，他们在制作平面图或地图时规定了统一的方向。你们知道他们是怎样规定的吗？

　　生：我知道，是上北、下南、左西、右东。

　　师：真厉害，你是怎样知道的呢？

　　生：以前听爸爸说的。

　　师：你的课外知识很丰富，很会学习，了不起。【老师也送你一个小礼物】

　　师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），下面是南（板书：南）左边是西（板书：西）右边是东（板书：东）【板书内容用箭头粘贴】

　　师：简单地说，就是上北，下南，左西，右东。【板书：上北，下南，左西，右东】

　　师：一起来说一下，地图上的方向地图上的方向通常是......？

　　生齐答：上北、下南、左西、右东。

　　师：人们为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：↑北）

　　师：方向统一了，下面就把我们制作的校园平面图按地图上的方向改一改，然后再画上指向标。

　　师：请看大屏幕，你们修改后的平面图是这样吗？（出示正确的平面图）

　　你再试一次，不行的话就用课本上的信息图导入学习，然后用你们学校的这个平面做练习，你看看哪种更好。

　　三、活动三：解决问题

　　1、探访桃花村。

　　师：好了，学会看地图对我们的帮助可大了，有几位小朋友就带着地图去郊游了，我们也一块去看看，好吗？

　　师：请看大屏幕（课件出示教材63页信息窗，将小朋友的对话只保留"到桃花村怎么走？"）。

　　师：谁来说一下，这三个小朋友遇到了什么困难？

　　生：他们不知道到桃花村怎样走了。

　　师：借助什么来解决这个问题？

　　生：地图。

师：对呀，他们带着地图呢，看地图就能解决这个问题，我们把这幅地图