整。
(2)将两个图形分别转化成长方形,再比较它们的面积。
(3)把图形化下来,用剪拼的方法进行比较。
师;你是怎样解决这个问题的,用到以前学过的知识吗?(平移、旋转)
以组为单位汇报:
1.将第一个图形上边的半圆向下平移5格,第二个图形两个半圆旋转180度。
2.将凸的部分割下来,并移到凹的地方去。
学生对表达不清楚的地方师多进行纠正。
设计意图:培养学生口语表达,训练数学思维。
2.小结:刚才我们在解决这个问题时,为什么要把原来的图形转化成长方形?
学生充分表达,师适当板书。引导理解"转化"(把新的问题转化成我们已学过的知识进行解决)
借机渗透法制教育:十八届人大代表会提出的战略目标"全面建成小康社会"是在改革开放以来取得辉煌成就、人民解决温饱的基础上进行的。新时代的我们应该努力学习,立志为祖国的繁荣富强做贡献。
设计意图:借助已有知识,渗透德育。激发爱国、爱家、努力学习,立志为国的激情。
结:以后遇到一个陌生问题时,你会怎样想呢?
三、巩固练习
教学"试一试"
出示算式,提问:这道题可以怎样计算?