（从四大名著入手，引出话题和人物。进而导入课题。在自然地氛围中让孩子们自由读课文，鼓励学生走进英雄、学习英雄，打败学习道路上的拦路虎。目的在于创设一种适合本课的情感氛围，拉进学生与文本、学生与主人公时空与心理距离。）

　　导入新课：

　　这节课，我们就一起走进这个故事，近距离的了解武松这个人物形象。

　　一、概括文章的主要内容、理清文章的脉络

　　1、通过预习，大家思考一下：课文写了一件什么事？

　　2、课文是按什么顺序写的？主要写了什么内容？（武松喝酒、打虎）除此之外，还写了什么内容？（武松上冈、下冈）--是随机板书。

　　二、直奔主题，从武松打虎时和打虎后的细节描写中揣摩武松的人物性格

　　（一）出示自学提示，学生自学武松打虎这部分内容

　　自学提示：

　　1、默读9--13自然段，画出武松打虎时动作的词语，思考：武松给我留下了怎样的印象？

　　2、用最简洁的词语将感受标注在段落旁边。

　　（二）生默读批注，师巡视指导。提示学生：圈画要突出重点；标注要简洁；联系前后动作再谈感受。（关注学生的批注习惯和方法）

　　（三）教师引导学生按文章的行文顺序进行汇报：

　　1、体会武松在打虎过程中的英雄气概

　　（1）第9自然段：

　　a、四个"闪"字--表现出武松的沉着冷静、动作敏捷

b、师引导：在这一段中，除写了武松的沉着冷静、动作敏捷以外，还写