2.认读生字。

　　（三）再读课文

　　《刻舟求剑》刻画了一个怎样的人物?

　　(墨守成规、死抱教条，拘泥固执、不知变通的人。)

　　（四）精读课文，启发教育

　　1.小组讨论：刻舟求剑的故事给我们什么启示?

　　做事要尊重客观规律，要随着事物的发展而发展，因地制宜，不能因循守旧，墨守成规。

　　2.小组互相交流，进行改进。并推荐代表发言。

　　3.教师小结。

　　5.指导学生有感情的朗读故事。

　　6.分角色朗读，教师引读。

　　7.如果你在船上你会对丢剑的人说什么呢？如果是你丢了剑你又会怎么做呢？

　　8.说说你从这则寓言中明白了一个什么道理。

　　（五）总结：

　　做事要尊重客观规律，要随着事物的发展而发展，要懂得因地制宜，不能因循守旧，墨守成规。

　　二、口语交际

　　1. 谈话引入。

　　谈话要点：

　　（1）在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？

　　（2）学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。

　　（3）怎样和别人商量，大有学问！

　　2.请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。

　　3.学生交流图意，引导展开想象。

　　4.讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？

　　5.教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：

　　（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。

　　（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。

　　（3）要把自己的想法跟别人说清楚。

　　（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。

　　6.四人一小组练习与别人商量，下面两种情况怎样商量？

　　（1）向同学借的书没有看完，想再借几天。

　　（2）最爱看的电视节目就要开始了，爸爸正在看足球比赛。

　　7.让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。

　　每组同学表演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见。

教学反思：