小学二年级语文人教版

27 清澈的湖水 教学案例

德江县第五小学 黄思敏

一、教材分析

　　《清澈的湖水》讲述的是小洁保护环境，不在湖中乱扔果皮纸屑；而另一位小孩却随意向清澈的湖水扔香蕉皮的事，文中的两位小孩形成对比。感受人物内心前后的不同是课文中的重点，湖面的变化是文章的难点。全文语言优美，其中有些字、词、句含义丰富，教学时可借助文中插图或课件帮助学生理解文意。学习本课时，充分尊重学生的选择，把主动权交给学生，学生喜欢读哪一句就读哪一句，让学生在读中悟，悟中体会情感，同时教育学生要向小洁学习，要有高度保护环境的意识，这样我们身边的环境才将更美。

二、了解故事情节

　　了解课文主要写的是什么，表达了怎样的思想感情，引导学生从自己的认知、经验、情感出发，抓住重点释读课文，充分发挥学生的阅读积极性和主动性，启发学生说话，能说多少算多少，师抓住重点适时点拔。

三、案例分析

（课件出示）课文第四自然段最后一句话"小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。"请同学们用自己喜欢的方式品读这句话，然后提几个有价值的问题？

　 生1：文中的"他"指的是谁？

　　生2：小洁为什么要不满地看"他"一眼？

　　生3："企盼"是什么意思？

　　生4：小洁企盼什么？

师：同学们提得真不错，我们可把这些同学提出的问题分成两个问题来解答。