第五单元 解决问题的策略

科 目 数学 年 级 四 教 材 第56、57页 课 题 解决问题的策略（1） 课 时 1课时 教学目标 　　1、使学生在解决简单实际问题的过程中，体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。

　　2、学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

　　2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 教 学

重点、难点 重点、难点：从条件和问题出发分析数量关系。 教具准备 例题图

教

学

过

程 教师指导 学生活动 　　一、创设情境，感知策略

　　解决问题中巧妙的办法和好的谋略，就是解决问题的策略，今天我们一起学习解决问题的策略。板书课题。

　　二、合作交流，探究策略

　　1.理解题意。

　　出示书上第56页例1。

　　学生自由读题，并和同学说说知道了什么。

　　2.整理条件和问题。

　　谈话：读了题目，你有什么感觉？条件比较多，有没有好的办法整理一下题中的条件？

　　学生尝试整理条件。

　　交流反馈学生整理方法。预设：（1）分别摘录三种果树的行数和每行棵树；（2）根据问题有选择地进行整理。（突出第二种方法。）

　　谈话：我们可以根据要解决的问题，找出需要的条件并列表进行整理。（板书：条件、问题 列表整理）

桃树 梨树 3行 4行 每行7棵 每行5棵 　　出示：

　　3.分析数量关系。

　　谈话：大家看整理的结果，你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？

　　学生独立思考。

　　组织交流。