练习一 主备人 朱丽云 施教日期 教学内容：教科书第3、4页。

教学目标：

1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习十几减8、7打好基础。

教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：熟练十几减9法的计算方法。 集体备课部分 复备部分 第一课时

教学过程：

2分钟口算：

9+7= 9+4= 9+8= 9+5=

13-9= 14-9= 15-9= 17-9=

12-9= 16-9= 18-9= 11-9=

（一）学生操作

学生用自己喜爱的学具摆"9加几"并与同桌说一说。

师：谁来说说"9加几"的加法怎样算。

（二）创设情境

1、完成第1题

（1）师：天气晴朗了，小朋友也出来踢足球了，你能看出一共有多少只足球吗？

你还知道什么？（指名学生说说）

你能提出什么问题？对，还剩多少个？（指名学生说说）

怎么列式？（指名学生说说）

教师板书：14-9=（ ）

师：谁来说说是怎样算的？

（2）右题同上

2、完成第2题

（1）指名板演，其余学生独立完成。

（2）汇报交流。

（3）你是怎么又快又对的计算的？

3、完成第3题

（1）介绍游戏"跳树桩"规则。

（2）同桌间合作口算。

（3）抽几道题让学生说说计算的思路。

（4）反复进行卡片口算。

4、完成第4题

（1）要求学生2分钟内独立完成。

（2）汇报交流。

（三）总结全课

今天，你有什么收获？

（四）学生达标•教师测评

完成《补充习题》第2页。

第二课时

教学过程：

2分钟口算：

9+7= 9+4= 9+8= 9+5=

13-9= 14-9= 15-9= 17-9=

12-9= 16-9= 18-9= 11-9=

（一）揭示课题：

今天我们来做练习加深对知识的理解。

（二）巩固练习，加深认识

1、完成第5题

（1）学生独立完成在书上，指名板演。

（2）汇报交流。

（3）你是怎么又快又对的计算的？

（4）说一说计算顺序。

2、完成第6题

（1）游戏：小青蛙过河。让学生看图说说题意。

（2）指导书写格式。

（3）由学生独立完成在书上。

（4）在全班交流答案。

3、完成第7题。

（1）学生独立完成在书上。

（2）集体交流时说说题目所表示的意思。

（3）你能提出什么问题？（指名学生说说）

（4）怎么列式？（指名学生说说）

（5）谁来说说是怎样算的？

4、完成第8题。

第（1）题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读一读。

第（2）题，让学生独立完成后再交流。

（三）学生达标•教师测评

完成《补充习题》第3页。