人教版新目标GFI九年级全一册《Unit4》教学设计教案免费下载11
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人教版九年级Unit4 I used to be afraid of the dark.

Section A (1a-1c) 教学设计

一、本节教材内容分析。

  新目标英语九年级第4单元以I used to be afraid of the dark.为中心话题,运用used to描述自己或他人过去的外貌或性格。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中,学生通过询问他人过去的外貌或性格,促进学生之间和师生之间的情感交流。本节课是Section A的第一课时(1a-1c),主要学习内容是:先运用一般现在时态"I have long hair."描述现在的自己,从而引出"I used to have short hair. I used to be thin...."等含有 " used to"的句型。

  1a活动的目的是让学生通过识图来引出本单元的话题"I/ He/ She used to be....."。这一活动有两个作用,一是帮助学生更好地理解 "used to be"的用法,二是为下边的听力活动做好语言上的铺垫;1b是一个听力活动,主要通过听对话描述Mario, Amy及Tina过去的样子;作者的意图是让学生在熟练运用"used to have/ wear/ be "等一系列短语进行听的练习。所以在挖空时,设计得比较容易,只是让学生填出表示人物性格或外貌的形容词或名词,如:short, curly。1c的活动是通过编对话的形式来操练1a中出现的询问别人过去或现在外貌的句型,对话的重点是运用"used to"。

二、教学目标

(一)、语言技能:

1.Listening: 能听懂used to do 的结构以及所要表达的内容,并能从对话中提取信息;能针对所听语段what you used to be like.的内容记录标记信息。

2.Speaking: 能有效谈论人物外貌,性格以及兴趣爱好等方面的变化;并能够表达自己的观点;能根据话题进行角色表演;口语活动中做到语音、语调自然,语气恰当。

(二)、语言知识

1、理解和领悟重点句型used to do的意义,在听力、对话、写作中理解和领悟句型的意义。

2、能够运用本单元的重点词汇、重点短语、句型来谈论人物外貌,性格以及兴趣爱好等方面的变化。(三) 、情感和态度目标: 对比过去与现在,学生能更好的认识自我。

(四)、教学重点和难点

教学重点:

1、理解和领悟used to do 的基本含义,以及短语在本单元特定语境中的使用。

2、运用重点词汇、句型来化谈论人物外貌,性格以及兴趣爱好等方面的变化,并表达自己的观点。

教学难点: