第一节 模型、符号的建立与作用

一、 教学目标

　　1、知道符号和模型在科学学习中的作用：简化事物、直观形象

　　2、知道一些常见的、重要的符号的表示方法和模型的表示方法

　　3、能用水的分子符号表示水的三态的变化过程

二、 教学重点

　　液态水和气态水的模型的表示

三、 教学难点

　　粒子模型来解释物质的三态变化。

四、教学准备

　　地球仪、小黑板、细胞模型图

五、课时 1

六、教学过程

[引入]

　　　　师：为了能形象地认识地球，人们做了地球的模型--地球仪；为了将电路简洁地表达出来，人们设计了许多符号；为了认识肉眼看不见的植物光合作用的过程，人们将光合作用过程中物质的变化概括写出了一个简单的表达式。眼睛看不见的分子和原子是用什么方法表示的吗？

[新课]

（一）模型

展示一张图片：2008年北京奥运主会场-"鸟巢" 的建筑模型

师：模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

展示一些图片：

地球仪、细胞、眼球结构、耳朵结构、太阳系模式模式图、电路图形。

生想一想：这些运用这些图的作用是什么？

师：模型：一些难以认识、观察、描述的事物通常用一个直观的模型加以描述。

生：举出一些模型

生：阅读模型材料

师：展示一些模型：水的分布柱形图、欧姆定律研究的一张表格、食盐溶解过程动画。

（二）用模型表示

提出任务：能否用模型表示出水的汽化过程？

回忆：

1、 水分子的构成微粒

2、 水分子的结构模型

3、 水汽化的实质

4、 酒精和水混合的实验现象。

展示录像：水的汽化过程