拍拍我的小手，摸摸我的嘴巴--1、2、3

　　（鼻对口）。

　　拍拍我的小手，跺跺我的小脚--1、2、3

　　（手对足）。

　　3.随机大屏幕出示：耳对眼，鼻对口，手对足。

　　4.总结：我们也能编对子，我们也是小小作家了，了不起！掌声送给自己！请坐下。引导学生读一读自己编的对子。

　　5.师：对韵歌中的词语一定是反义词吗？

　　不一定。只要是相对的事物就行，比如天和地、日和月、风和雨，等等。

　　三、 指导学生书写。

　　1. 出示"云风鸟虫"的字理图片，运用字理教学。

　　云：象形字。两横画表示天上横向的云层，弯钩表示卷状的云团。

　　风：空气中流通的一种现象。

　　鸟：甲骨文和金文的字形都是十分形象的一只鸟的样子，突出了它尖尖的嘴和细细的脚爪。

　　虫：字形是一条虫的样子，上端是尖尖的头，有的还有两只眼睛，下面是弯曲的虫身。

　　小结：古人很聪明，他们能根据事物的特点，创造出汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！

　　2.给生字扩词。

　　3.课件出示田字格，复习田字格各部件的名称。

　　4.教师在田字格中指导书写新笔画"提""撇折""竖折"，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空，再在本子上练习书写。

　　5.教师范写"虫、云、山"三个生字，学生跟着书空再描红。

　　6.展示学生作业，师生点评。重点注意"虫"的第五笔是提，不要写成横；"云"和"山"要注意"撇折"和"竖折"的区别。

　　四、反复诵读，拓展延伸。

　　1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。

2.男女生对读。