3、情感、态度和价值观：

a) 通过探究实验，激发学生主动学习的兴趣。

b) 通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生理解热量和内能变化的关系。

　　三、重点难点

重点：热量的概念 、热量和内能变化的关系。

难点：单纯传热过程中，热量是内能变化的量度。

　　四、教学媒体

　　红外线热像仪、智能手机、多媒体设备，铜丝若干、酒精灯、铁架台

　　五、课时建议

　　1课时

　　六、教学过程

教学步骤 教师活动 教学策略 学生活动 备注 引入 　　用互动实验引入新课内容：利用所给的器材，你可以用尽可能多的方法，铜丝温度升高吗？组织学生分小组讨论。

　　用红外线热像仪，让学生再一次观察他们所用的方法，提出做功和传热都可以改变系统热力学状态，从而引入新课。

互动实验、小组讨论

用探究、提问方式，了解传热的三种方式，并进一步了解到，不论做功和传热，都可以改变系统热力学状态。 学生动手做实验、讨论，并总结方法。

学生仔细观察

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