1.昨天，我们学习解决问题的策略是什么？可以用哪些方式列举？列举时要注意什么？

　　2.这节课，我们继续学习用列举的策略来解决一些数学问题。

　　板书： 解决问题的策略--列举

　　二、教学例2。

　　1.出示例2：南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？

　　指名读题（题中告诉了什么信息？要我们解决什么问题？）

　　"每两支球队比赛一场"是什么意思？（每两支球队只进行一场比赛；每支球队要分别与其他3支球队赛一场。）

　　你打算用什么策略来解决这个问题？

　　2.谈话：这道题确实可以用列举的策略来解决问题。我们知道列举时要有序。（想一想，按怎样的顺序列举会不重复、不遗漏？和同学讨论）

　　3.全班交流。

　　（1）分别列举各场比赛，排一排：

　　红-黄 红-绿 黄-绿 红-蓝 黄-蓝 绿-蓝

　　（2）可以通过画图列举：

　　（3）回顾刚才解决问题的过程，你有什么体会？

　　（列举时，可以列表；可以根据问题的特点，选择合适的列举方法；列举出全部结果后，要进行检查。）

　　二、组织练习。

　　1.做"练一练"。（学生独立完成，并指名板演，集体交流算法）

　　2.做"练习十七"第5题。（学生独立完成，做完后，指名交流）

　　3.做"练习十一"第6题。（独立完成，指名板演，集体交流算法）

　　4.做"练习十一"第7题。（独立完成，并指名板演，集体交流算法）四、全课总结。这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？

　　五、课堂作业。P98 "练习十七"第8题。

　　第三课时 解决问题的策略（练习课）

　　教学内容：教科书P98"练习十七"第9～14题。

　　教学目标：

　　1.巩固学生对"列举"方法的了解与使用，进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。

2.进一步感受使用列举法时的有序性，提高学生从不同角度分析问题的能力，提高学生灵活运用策略解决问题的能力。