（1）师：刚才同学们通过观察知道了一个角是由一个顶点和两条边组成的。那你们能从我们的身边的物体上找出角来吗？比比看谁找的最多最快。（找出角并说一说各部分名称）

（2）谁来指指直尺上的角、数学书封面上的角在哪里？

（大多学生指的是尖尖的点）他们指的正确吗？为什么？（学生回答后师纠正，

教正确的指角方法。）

[设计意图：通过从生活中找角-指角，使学生建立"角"的正确表象，逐步渗透"角是由一点引发的两条射线组成"的这一知识，为学生继续学习角的知识做好铺垫。]

　　师：小朋友真了不起，在短短的时间内找出了这么多的角。你们想不想知道角是怎样画出来的？大家都想，那请小朋友们打开书39页自学例2.

　　4、画角。

　　（1）、自学例2画角。（师巡视）

　　（2）、你是怎样画角的？展示自己画的角。

　　（3）、生示范画角并说出各部分的名称。小朋友学会画角了吗？那你们再按这个同学的方法再画意个更漂亮的角吧（生画角）

　　[设计意图：通过自学课本明确正确的画法，进一步巩固"角"的概念。通过全班讨论师释疑，培养认真看书的习惯和初步自学的能力。]

5、练习。