【学习目标】

　　1．分析文章的对比、衬托手法。(重难点)

　　2．分析课文以神话结尾的作用。(难点)

　　3．联系生活，辨析寓言的现实意义。

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　上节课，我们已经翻译了全文，疏通了词语，大致了解了课文的内容。这节课，我们再来细读课文，深入分析，深入研究课文。

　　二、预习展示

　　通过上文的学习，试引用原文回答问题：

　　示例：愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也；

　　愚公移山的目的是：指通豫南，达于汉阴；

　　愚公移山的方法是：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾；

　　愚公认为移山一定能实现的原因是：子子孙孙无穷匮也......何苦而不平？

　　愚心移山的艰巨性(可概括)：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。寒暑易节，始一反焉。愚公年且九十。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾；

　　愚公移山的结果：冀之南，汉之阴，无陇断焉。

　　三、合作探究

　　(一)对比、衬托手法

　　结合课文具体说说本文哪些地方运用了对比和讽刺烘托的手法。

　　明确：二山高峻与人少力微、工具简陋对比，愚公、京城氏之子与智叟的对比。愚公用发展的眼光挖山不止，解决实际问题是智，智叟用静止的眼光，阻止愚公挖山则是愚。这样就有很强的讽刺效果。烘托，主要指侧面描写，如太行、王屋二山的高大，路程的遥远，操蛇之神的"惧"，天帝的"感"，对愚公坚强意志和必胜信念的完善起了很好的烘托作用。

　　(二)分析课文以神话结尾的作用

　　本文以神话结尾，有什么作用？

明确：本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发