二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理 1．自由轻声读课文。

思考：①作者是从哪两方面来写猫的？

　　　②给课文分段。

2．指名读，交流。

① 课文从"猫的性格古怪"和"满月的小猫更可爱"两个方面写猫的。（板书）

② 分段：第一段：1-3节，第二段：第4节

（一）概括第一段段意。

1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句）

师：这句话是这一段中的总起句。

2．理解"猫的性格实在有些古怪"

"古怪"是什么意思？（板书：古怪）

读出句子语气。

3．这一段抓住猫的什么特点来描写它的古怪呢？自由读第一段。

交流后出示板书：

老实、贪玩、尽职

胆小、勇猛

4．运用中心句归纳段意。

（1）温习学过的中心句归纳段意法。

（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。

5．朗读第一段。 自由轻声读课文，思考老师提出的问题，同桌间相互交流，并回答老师提出的问题。

小组讨论分段

代表发言总结分段

学生分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。

举例理解"古怪"一词

自由读句子，体会语气

学生从课文中找到相关词语

积极表述中心句法归纳段意的方法

培养学生独立思考的能力，理清文章结构，善于从整体驾驭课文

语言组织能力

让学生学会寻找理解词语的方法

培养学生提炼概括的能力 三、落实训练目标 1．读文章第二段，思考句子间是什么关系？

（总分总）

2．用"中心句归纳法"概括段意：

满月的小猫淘气可爱

（板书：淘气）

3．齐读第二段 默读课文，思考

先总结再交流 教给学生读书的方法 四、总结并朗读全文 1、什么样的段落可以使用"中心句法"归纳段意？怎样使用"中心句法"归纳段意？

（有总起句、中心句、总结句的段落可以使用"中心句法"归纳段意，先找到中心句，然后进行整理归纳）

2、有感情地朗读课文。 同桌交流，试说出"中心句法"的主要方法

及时记录笔记 指导学生学会思考，学会运用

养成记笔记的习惯并学会总结 五、布置作业 ①熟读课文，②默写词语。 板书设计 老实 贪玩 尽职

大时--古怪

胆小 勇猛

猫：

小时--淘气 玩耍 跌倒