育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 小组里探究交流，引导学生探究发现小数点的位置变化情况。

（3）．换方向找变化。

师：根据前面的学习经验，如果从下往上观察，你能不能发现小数点的位置有什么变化。小数的大小又有什么变化。

小组里继续探究。

学生汇报，课件演示，并指导学生用手比划小数点的移动。

师：谁能具体介绍一下，从上往下观察，小数点是怎样移动的？小数的大小又是怎样变化的？从下往上观察呢？

结合学生的汇报，呈现规律表，学生填一填，读一读。

　三、巩固应用

1．基本练习。

2．综合练习。

把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？

6.25 0.625 62.5 625 0.0625

3．拓展练习。

（1）出示几种物品单价表，根据购买的数量（10，100，1000）在表格中填写买每种商品的总价。

（2）把0.03扩大到它的100倍是（ ），把42缩小为原来的（ ）分之一是0.042。

　四、课堂小结

师：通过今天的学习，你都有哪些收获呢？说一说学会了什么，自己表现怎么样。

梳理整合学生零散的发现，让学生的认知逐步深入清晰、完整。

通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。

让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力