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一、创设情境，提出问题。
1. 出示可爱的小猴图片（取名为盼盼），学生用自己喜欢的方式和盼盼打招呼。
2. 盼盼带来了8个桃（出示图片），它想把其中的6个桃分成几堆，可以怎样分呢？（出示问题）
3. 大家愿意帮帮盼盼吗？
二、动手操作，探索新知
1. 教学例1
（1）学生操作：把6根小棒（代替桃）任意地分一分。
（2）全班交流，教师出示各种不同的分法。
（3）观察分法，你有什么发现？（先独立思考，再同桌交流，最后全班交流）
（4）教师指出：像这样每份分得同样多，这样的分法叫做平均分。（出示这句话，教读）（同时板书课题）
（5）同桌之间说说什么是"平均分"
（6）小结：同学们通过分一分，不仅帮助小猴盼盼解决了问题，还知道了"每份分得同样多"就是平均分。
2. 做"想想做做"第1题
要求学生用手势判断是不是平均分，并说理由。