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2．复习数位顺序表
教师：一、十、百、千这些计数单位分别对应着下面这些数位（散乱地呈现如下数位名称），现在这些淘气的数位找不到家了，谁能来帮帮它们？
千 个 十 百
位 位 位 位
学生从右向左将它们按顺序摆放好。具体如下。
...... 千
位 百
位 十
位 个
位 教师：这是一个数位顺序表。在这个数位顺序表里其实还住着很多其他数位，我们以后会慢慢地认识它们。今天我们继续学习1000以内的数。
二、探究新知
1．教学例2
教师（用课件出示如下圆点图）：老师这里有一些圆点，你能估一估它们大约有多少个吗？
教师：谁来说说你是怎么想的？
教师：很好！那你们估得准不准呢？下面就请大家数一数，看看到底一共有多少个圆点。
教师：数完的同学先和同桌说说你是怎么数的。
教师组织全班交流，重点在于比较不同数法的异同，突出用"百''数较大的数的优点。
教师：看来大家都比较喜欢这种数法（用课件动态出示如下图片），因为