教学课题：《圆的认识（二）》

授课类型：新授课

授课时间：9月4、5日

教学目标：

知识目标：通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系

能力目标：进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。

德育目标：在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。

教学重、难点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。

教学方法：预习法、讨论法、练习法

教学用具：课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、 快乐预习：

预习检测：在预习的过程中，你都学到了什么？（生自由说）

二、快乐参与：

情境导入：亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？

三、快乐探究：

合作探究一：引导学生开展折纸活动，找到圆心。

（1）自己动手找到圆心。

（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。

合作探究二：通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。

（1）欣赏美丽的轴对称图形。

（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。

（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。

合作探究三：通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。

（1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？

（2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？

（3）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系

四、快乐动手：

巩固测练：让学生独立完成"试一试"做完后交流汇报。

拓展练习：完成"练一练"进一步巩固圆的半径与直径的关系

五、 快乐收获：

精炼总结：通过本节课的学习，你有那些收获？

六、 作业布置：完成教科书的习题

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 圆的认识（二）

　　　　　　　　　　　我们的发现

同一个圆里所有的半径都相等

同一个圆里 d=2r 或r=1/2d

圆有无数条对称轴，对称轴是直径所在的直线