由小精灵介绍上珠和下珠的名称，并介绍其作用，最后出示如下图。

　　教师：很好，现在谁来说说，梁上面的算珠叫什么？_颗上珠表示多少？

　　学生：梁上面的算珠叫上珠。一颗上珠表示5。

　　教师：梁下面的算珠叫什么？一颗下珠表示多少？

　　学生：下珠。一颗下珠表示1。

　　教师：大家都记住了吗？如果忘记了，我们可以听听"算盘歌"（播放如下算盘歌）。

　　 一把小算盘，四周围满框，横卧一根档，竖着许多梁，

　　 梁上是上珠，梁下是下珠。一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。

　　教师：下面请同桌两人一组，先一人随便拨一颗算珠，另一人说出这个算珠表示几。然后两人互换。

　　2．在算盘上表示1～10各数

　　教师：看来，大家都知道上珠和下珠表示的意思了。那下面你能用它们来表示1～9各数吗？

　　教师：看来大家很有信心，我们就来试一试。

　　师：怎样表示1、2？

　　师：怎样表示5？

　　师：怎样表示9？

　　学生随教师说进行活动，必要时可进行讨论，汇报时应说清为什么。最后教师应在大算盘上依次拨出1～9各数（拨珠时注意指法），使学生明确：1、2、3、4可以用相应个数的下珠表示；5一般不用5个下珠表示，而是用1个上珠表示；6、7、8、9依次在5的基础上，即1颗上珠的基础上添上1、2、3、4个下珠。

　　教师：很好，那老师现在有一个问题，我想在算盘上表示10，应该怎么办呢？请大家讨论一下，试着拨一拨。

学生讨论后组织汇报，教师结合学生汇报，重点说明：10一般不用个位上