二、

自

主

探

究

（8

分

钟） 教师用CAI课件出示教材第51页情境画面。

1、通过测量，豆豆的身高是0.984米。请你根据数据填一填

保留两位小数 保留一位小数 保留整数 0.984

2、教师根据学生的汇报板书：

0.984≈0.98

小于5，舍去

0.984≈1.0

大于5，向前进一位

0.984≈1

大于5，向前进一位

组织学生观察画面，理解画面信息。独立练习，并相互交流求近似数的方法。

学生小组交流汇报。

三、

交

流

释

疑

（10

分

钟）

1、归纳：

教师：怎样求一个小数的近似数呢？

2、比较。

教师：0.984≈1.0 0.984≈1，他们的近似数一样吗？

哪些数的近似数是1.0？

哪些数的近似数是1？

教师通过数轴区间来进行比较

教师：在表示近似数时，小数末尾的"0"不能去掉。

近似数

︱ ︱

︱ ︱ ︱ ︱ ︱

0.9 0.95 1 1.05 1.1

近似数1

︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱

0.5 0.6 0.7 1 1.2 1.4

1、学生在小组中讨论、交流，然后汇报。

2、学生在小组中议一议，可能会有部分学生认为1.0和1的大小一样，所以在表示近似数时也一样。

也可能会有部分学生认为1.0是精确到十分位，1是精确到个位，不一样。

学生观察取近似数的0.1和1的数值区间，理解近似数1.0和1的区别。

四、拓

展

应

用

（10

分

钟） 1、完成教材第52页上面的"做一做"

2、教材第54页练习十三第1题

组织学生独立完成，并在小组中相互交流 。

指两名学生上台板演，然后集体订正。

学生在小组中合作完成。