2018-2019学年人教A版必修四6.1人的认识从何而来 教学案
2018-2019学年人教A版必修四6.1人的认识从何而来 教学案第3页

  不对。(1)这种说法是片面的,它混淆了认识来源与认识的途径。

  (2)认识的来源只有一个,即实践。无论是自己亲自获得的认识,还是前人或他人的认识,都来自于实践。

  (3)个人获得认识的途径有两个,即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得间接经验。

  2.实践是认识发展的动力

  (1)认识产生于实践的需要。

  (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。

  (3)实践锻炼和提高了人的认识能力。

  【想一想】 实践是认识的来源与动力有什么不同?

  实践是认识的来源强调的是认识在实践基础上"从无到有";实践是认识发展的动力,强调的是认识在实践的基础上"由浅入深"。

  3.实践是检验认识的真理性的唯一标准

  (1)实践处在主观和客观的交汇点上。

  (2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。

  (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

  【判一判】 科学理论也是检验认识真理性的标准。

  错误。不能把科学理论作为检验认识的真理性的标准。科学理论是被实践所验证的正确理论,属于认识范畴。

  4.实践是认识的目的

  认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。

  【判一判】 认识的目的是正确认识事物的本质。

  错误。认识的目的是指导实践,正确认识事物的本质是其任务。

探究点一 实践及其特点