再以六人小组为单位摸一摸进行验证，（大家齐读：看与你猜测的结果是否一致。每次摸球前要把袋子里的球摇一摇，摸后再将球放回袋子里），最后和组内同学说一说：

① 哪个袋子里一定能摸出黄色小球？

②哪个袋子里可能会摸出绿色小球？

③哪个袋子里不可能摸出绿色小球？

　　听清楚要求了吗？（小组活动）

　　师：刚才同学们都已经把自己的想法在组内交流了，哪个小组来汇报一下你们讨论的结果，你们猜测的结果和试验结果一样吗？

除了以上结论，你还有什么发现吗？

---- 可能摸出----。

----不可能摸出----。

----一定能摸出----。

　　2．完成教材第47页"练习十一"第4题。

　　同学们，通过刚才的游戏老师发现同学们各个都是福尔摩斯大侦探反应快判断地准。接下来再玩个按要求给小球涂色的游戏好吗？每人手中都有一张这样的题纸，请同学们按要求给小球涂色。没有彩笔的可以在小球上写上你打算涂的颜色，比如打算涂成红色的小球就在小球上写上"红"，明白了吗？先想再动笔，开始！

　　教师巡视，找一些有特点的甚至是错误的作品让学生集体分析、判断。

　　3．同学们，抽签、摸球、给小球涂色的游戏里都藏着可能性，那你们觉得今天我们学习的可能性是不是和生活有密切的联系呢？请大家先阅读题纸上"生活中的数学"这部分内容。然后想想我们身边还有哪些事情的发生是可能的？哪些事情的发生是一定的？哪些事情的发生是不可能的？

学生充分讨论交流，教师有针对性地指导学生的描述语言。

老师经常听到这样一句话："考试前我做了练习题，这次考试我一定能得一百分。"