二、在社会课堂中成长

1．人是不断社会化的

　　活动一：情景探究《狼孩的故事》

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城发现了两名"狼孩"，取名卡玛拉和阿玛拉。

七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月大的婴儿所懂得的事，人们花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式。她2年后才会直立行走，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。她直到去世也未能真正学会讲话，4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年后才学会45个词并勉强地学会几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她去世了。据估计，卡玛拉死时已16岁，但她的智力只相当于三四岁的孩子！

思考：这个故事说明了什么？

提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。

　　活动二：探究人的社会化过程

（1）这几幅图片，分别表现了什么内容？

提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生在参加社会劳动。

（2）这些活动对未成年人的成长有什么意义？

提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识技能不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。

总结：人的成长是不断社会化的过程：

2．探究社会生活