觉得 难受 挂帆 推着 惊讶 箭

a.（指名读，相机正音 同桌互读、男女生分读、齐读）

b.出示带有推、难、谁的三句话（先不出示三个字），引导学生比较字形，帮助记忆"推"的字义。

推就是手向外用力使物体移动或向前移动。谁来做做这个动作？

c.动作帮助记忆：推、脱、挂、碰这四个字的意思。

老师这儿还有几个表示动作的词，出示"挂、脱、碰"，谁也来用动作表示表示。

碰、挂（出示古文字），引导学生记忆字形，理解字义。

挂 意思是借助绳索、钩子等使物体附着于高处或连到另一物体上。

碰 引导观察，理解本义：两物相触或相撞就是碰。

d.些，比较些和此，编个顺口溜：此下两横就是些。用熟字来记忆生字，是种好办法，还有什么字也可以运用这种方法来记呢？

(2)这里还有个生字朋友想和我们交朋友，但是他很害羞，不敢出来，让我们把他请出来吧。（出示二类生字词：催促）谁能先叫出它的名字？

　　C.挑战第三关:这些长句你会读吗？：

　　① 说着就"呼呼"地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。

　　② 可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！

　　③ 只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

　　指名读一读，评一评。

　　D.挑战第四关: 读好书可是一件很了不起的本领，谁来给大家展示一下自己的这项本领？

　　如果每个自然段一名同学读的话，读完全文总共需要几名同学呢？

　（指名读课文，其他学生做认真文明的小评委。评价标准：音准、通顺）

小结：祝贺各位小裁判们顺利连闯四关，现在你们都是合格的小裁判了。现在就让我们来履行裁判的职责吧。

（二）整体感知课文。

1.请大家快速默读一遍课文，然后完成大屏幕上的填空题。

1）风和太阳比本领，他们比了 次。

　　2）第 自然段到第 自然段写了第一次比本领，比的是 。

3）第 自然段到第 自然段写了第二次比本领，比的是 。