2．日常生活中对性别偏见的表现：受教育方面有性别偏见；学校里有性别偏见；我们内心也有性别偏见。

　　相关链接 ：现在，虽然绝大多数父母已克服了男尊女卑的封建思想，认识到男女都一样的道理，但在对子女的教育过程中，却自觉或不自觉地对女孩进行种种限制，把男、女孩的活动范围视为两个相对立的"禁区"，不让女孩向男孩的"区域"越一步。男孩似乎生来就占有了整个世界，而女孩则为也不行，那也不行，尤其是在购买玩具和组织游戏时，对女孩的偏见更为明显。如有的女孩喜欢玩小冲锋枪、小火车、建筑模型等，可父母总是一口禁止，并说"这些是男孩们玩的"，而把布娃娃、餐具等视为女孩的"专利品"。在组织幼儿游戏时，一些家长和幼儿园的教师，又总是把"洗菜烧饭"、"售票员"之类的角色派给女孩，而把主动扮演这些角色的男孩视为"没出息"。这种偏见和做法，严重地影响并损害了女孩自信心和独立人格的发展。女孩活动天地过早地"女性化"，不但阻碍了女孩智力的发展，而且使女孩形成柔顺软弱、不敢想不敢做不敢创造的自卑性格、养成依赖别人的惰情。她长大后面临学习、工作和生活难题时，往往也会采取退缩态度。

　　阅读感悟 《她被保送了大学》 我先来回忆一个发生在我身上的故事。我上高中的时候参加计算机奥林匹克竞赛。由于我所在的高中长期在这个竞赛中名列前茅，因此基本每年省队（参加最终的全国大赛）的人选都在我们学校里面决定。省队的安排是这样的，一般3人，两名男生，一名女生。也就是说，最终不管成绩，女生必须有一个人代表省队参加全国大赛。回退6-7年，那个时候，计算机（我们现在爱称"电脑"）的普及远不及今天，更别说是计算机奥林匹克竞赛的普及。参加这项比赛的学校本来就不会很多，女生选手就更少。因此，对于我所在的省来说，每年的女生选手基本都出自我们学校。

　　好了，我自己在当时的情况差不多就是排在第三或者第四的位置。然而，对于我而言，基本没有任何努力的动力，因为前两位男生同学能力相对很强，我一时半会儿没法达到，而第三个名额肯定是一个女生，因此无论如何也不可能是我。问题的关键还不在这里，而在于，我们当时高中有且仅有一个女生在搞这个竞赛，虽然我说的有一点过激，但是实际上就是她的存在就是为了那个名额。于是，她无论水平如何，都不重要了，重要的是，她知道，她肯定能够参加省队，从而参加全国比赛。进一步说，基本上参加全国比赛的每一个选手的底线就是"全国三等奖"，这个是无论如何都可以确保的。一旦有一个全国三等奖的奖状，就有了保送大学的资格。实际上，这位女同学从一开始参加竞赛，无论成绩，就已经确保了自己具备保送大学的资格。最终，她也是因此保送了北京理工大学。

　　形象影响着女生就业，图为银行类专场招聘会上一女生利用排队等待面试的间隙补妆。

3．消除性别偏见：（1）消除性别偏见和歧视，需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看问题。（2）消除性别偏见和歧视，也要靠法律的监督和约束；（3）消除性别偏见和歧视，更离不开受歧视女性自身的自尊自爱、自强不息。与保护女性相关的法律有《中华人民共和国妇女权益保护法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》。

知识链接 家庭财产继承与妇女权益。中国妇女财产继承权在法律、法规中的具体规定。第一，《婚姻法》第二十四条规定，夫妻有相互继承遗产的权利，丈夫死亡后，妻子有权继承丈夫的遗产。第二，女儿有权继承父母的遗产，这里的女儿包括出嫁和未出嫁的女儿，包括婚生的、非婚生的女儿，也包括被收养的女儿和形成扶养关系的继女儿。第三，母亲有权继承子女的遗产，这里的母亲包括亲生母亲养母和有扶养关系的继母。以上二、三条规定体现在《继承法》第十条中。第四，《继承法》第十二条规定，丧偶儿媳对公婆尽了主要赡养义务的，比如说，为公婆的生活提供主要经济来源，或在劳务等方面给予了主要扶助的，可作为第一顺序继承人继承公婆的遗产。

《山东省计划生育条例》，生育一个子女后，采取节育措施不再生育的，经夫妻双方