（有......有......还有......；这是......这是......这是......；......说也说不完）

3、 今天我们要学的第18课所讲的故事就与这些贝壳有关，故事发生的地点在--板书 18、在金色的沙滩上

这地方多美，读出感觉：指读；齐读课题。

二、整体感知，理清文脉。

1、课前，同学们已经通过预习，读通了课文。

谁来说说：课文讲到了哪几个人？课文主要是写谁的？

板书： 青年画家 小姑娘 老伯伯

2、也就是说，这是一篇写人的文章。小姑娘是一个怎样的人呢？读了文章，相信你对她一定留下了印象。现在，请你轻声读读课文，再好好想一想。

交流讨论：

画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。

板书：乐于助人

小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。

板书：守信用

小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。

板书：做好事不求回报

"看"是一个多音字：当表示"看见"时读"kàn"；表示"看管守护"时读"kān"。读词。（"看着衣服"就是看管守护衣服的意思。）

出示：

kàn 看见

kān 看管

3、引读：看来这篇课文不难，大家一读就都理解了。这沙滩美，贝壳美，小姑娘的心灵更美！我们从"--"看出小姑娘（乐于助人）（注意多音字"看"）；我们又从"--"看出小姑娘很（守信用）；我们还从"--"看出小姑娘（做好事不求回报）