识字8

教学目标：

1、认识"初、眉"等10个生字。会写5个字。

2、正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

教学重难点：识字、写字，激发积累谚语，留心身边科学的兴趣。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1．谁知道早上太阳从哪个方向升起，傍晚从哪个方向落下？

2．谁能说说大雁排着队往南飞，说明天气要怎么样了

二、初读课文，认识生字。

1．小声的读课文，把课文中的生字勾画出来，在把生字多读几遍，注意读准字音。

2．同桌互读互听。

3．学生说说自己的识字方法。

4．教师出示生字卡，指名学生读、齐读、抢读。

5．再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。

三、写字教学。

1．请仔细观察课文中田字格里的生字，看看该怎样写才好看。

2．北的反义词是什么？你觉得哪里最容易写错？

3．学生描红、书写。

4．学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。

四、布置作业

第二课时

教学内容：了解课文内容，能在积累谚语的同时增长知识。

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

2、有主动积累谚语的愿望。

教学重难点：识字、写字，激发积累谚语，留心身边科学的兴趣。

教学过程：

一 、 复习巩固生字。

1．自读生字。

2．教师指名齐读。

二 、 朗读课文，了解课文内容。

1．整体感知课文。

教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？

自己读一读，感受感受。

　　　2． 理解课文内容。

　　　　A 师解释农历、娥眉、团圆的意思。

B 结合课文观察插图，了解"北斗"，简介北斗星的指向。

C 读第三、四句，自悟现象预示的天气变化。

D 学生自读领会"一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。"

E 朗读全文。

3．积累。

A 记背本课谚语，并说说谚语的意思。

B 交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。

作业设计 回家后，把你今天学到的谚语说给爸爸、妈妈听，再收集其他谚语。

课后反思