一、依据目标、自主整理（预设3分钟）

1. 复习两位数乘整十数的口算方法。

2. 怎样进行两位数乘法的估算，很快确定积的范围？

3. 学生交流后集体交流。

二、成果分享、树立建构（预设2分钟）

集体交流前面的问题，展示小组合作交流的成果。

三、多层练习，内化提升（预设15分钟）

1. 完成复习第1题

出示口算题，学生先独立口算，再指名口算，并选择几题要求说出口算依据。

2. 完成复习第2题中的最后两题进一步掌握两位数乘以两位数的计算方法，简便算法。评讲，归纳计算的注意点。 3. 完成复习第3题

学生独立完成估算。组织评讲。

总结归纳：说说你是怎样估算的？

4. 完成复习第4题

引导学生理解题目意思。

学生独立完成。

组织讨论：问题中要求大约有多少本，为什么却用直等号？

四、当堂检测、评价反思（预设10分钟）

1. 27×78的积的个位是（ ）。

2. 75×40的积的末尾有（ ）个0。

3. 65×14的积是（ ）位数，积的最高位是（ ）位。

4. 小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是（ ）。

5. 根据18×4＝72，直接写出下面各题的积。

18×40＝ 4×1800＝

40×18＝

180×4＝ 18×400＝

180×40＝

6. 找规律，用规律：先观察左边的三组算式，找出规律后，直接写出右边算式的结果。

15×15＝225

25×25＝625

35×35＝1225

45×45＝ 55×55＝ 75×75＝