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课 时 教 学 流 程 设 计
教学流程 教 师 组 织 引 导 学 生 活 动 个性化调控 基
本
环
节 （一）
创设
情境
明晰
问题
1、谈话：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。
2、出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么？
3、引导：根据图中的信息，要求"夏天买3千克西瓜要多少元"这个问题，你会列式吗？
"0.8×3"是求几个0.8相加的和?
这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)
揭示课题：小数乘整数。
观察情境图
说一说图片中的
信息
尝试列式
（二）
自主
学习
解决
问题 1、 启发：你能用以前学过的知识算出"0.8×3"的得数吗?
先想一想,再算一算。
2、 交流：
3、（1）谁先来说说，你是怎样计算的？
（2）算出的结果是多少？谁还用不同的计算方法？
想一想
小组交流
个别展示（汇报）