（人教新课标）三年级数学教案 上册毫米的认识

分层教学目标

　　1、知道米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。

　　2、在实践活动中认识长度单位毫米，建立毫米长度的表象，体会毫米的实际意义。

　　3、会用毫米做单位量物体的长度。

　　4、通过估一估、量一量等活动，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。

教学重点

　　在活动中认识分米和毫米，建立表象。

教学难点

　　在建立长度观念时，对毫米、厘米、分米、米之间的关系易混淆，故教学时应讲清它们之间的关系，比较它们的长短，使学生能正确、深刻地理解它们之间的关系。

教学具准备

　　实物投影、课件等。学生两人一把米尺，每人直尺、小棒、IC卡各1个。每个小组橡皮、曲别针、固体胶棒、铅笔、1分硬币、草稿本各一个。

教学过程

一、唤起已有的知识经验

　　1、你们猜一猜，xx同学的身高是多少？

　　2、米和厘米是我们以前学过的两个长度单位，米和厘米有什么关系?

二、动手操作，探索新知

1、感受毫米产生的过程

　　（1）用手比划：1米 1厘米 10厘米

　　（2）小组比赛，估计数学课本的长、宽、厚。（记录估计值→反馈估计值→"怎样验证？"）

　　（3）分组测量，验证估计结果。（用自己喜欢的方式记录测量值→全班交流）

　　（4）评议学生记录方法，引出当测量长度不是整厘米数时可以用毫米表示。<课题：毫米>

2、认识"毫米"与"厘米"的关系