师：看来我们的生活和年月日是密不可分的，年月日和我们以前学过的时分秒一样，都是时间单位。这节课我们就共同来探究年月日的知识。（揭示课题）

　　二、观察年历，探究新知

　　师：看一看你的年历，一年有几个月？

　　学生汇报。

　　师：哦，不管是哪一年，1年都月12个月。（板书）

　　师：观察你们的年历，每个月有多少天？有什么规律呢？

　　给你们小组的同学互相说一说。

　　师：哪组先说？

　　学生汇报，教师板书。

　　师：我们习惯上把31天的月份称为大月（板书大月），把有30天的月份称为小月（板书小月）。

　　师：大月是哪几个月，大月都有多少天？

　　师：小月是哪几个月，小月都有多少天？

　　二月呢？（学生随着汇报）

　　师：现在我们都知道了一年12个月中，大月是哪几个月，小月是哪几个月，还有2月，那要想记住每个月的天数，真不是件容易的事儿，你们能想出好办法吗？快和同桌商量一下。

　　学生交流，汇报。

　　（可能会有下面三种办法）

　　生：我觉得手很像山，鼓起的地方像山峰，就当做大月，凹下去的地方像山谷，就当做小月，2月的天数很少，也当做山谷看。

　　师：这个方法真好，老师真佩服你的创造性和想象力。咱们请她把这个方法教给我们好不好。

　　师：谁还有不同的方法。

　　生：我们发现大月中7前面是单数，8后面是双数。

　　师：哦，你们发现的是大月中单双数的规律。我们一起来看，7前单数，8后双数。记住这些大月，还有特殊的2月，剩下的就都是小月。好办法！

师：老师也有个好办法，我们还可以用歌诀来记。（课件）