教学过程 教师调控 学生活动 P29第1题
观察，说出题目的意思。
P29第2题
书P29第3题
书P29第4题，开放性训练。
独立列式解答。
算一算，独立做后，再观察找规律。注意：先弄清楚题目的要求。
独立完成。
引导学生根据图的意思，展开想象，列出不同的算式，然后小组同学交流。
板书设计：
可爱的小猫
3-1=2
2-1=1
1-1=0 教学反思：
通过看情境图学生思维得到发展，知识掌握得比较灵活。
