教学重点 经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

教学难点 学会按一定标准或自定标准进行分类。

教具准备

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改

一、联系生活，创设情境。

1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。

3、活动一

（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

4、活动二

（1）豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

5、活动三：出示书中"练一练"第1题的动物，你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?

（2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?

（1）让学生充分发表自己的意见。

（2）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，

生：同桌动手将桌上的蔬菜水果进行分类、汇报怎么分的，为什么这样分?

生：两类，一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改

6、活动四

（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。

（2）老师这有很多东西，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?

（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

7、活动五

（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?

二、全课小结。

现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!