板书：背--头--脚--尾

　　2．想一想，如果小作者把各部分出壳的次序打乱了写，好不好？为什么？

　　3．小作者观察十分仔细，各部位出壳的描写是各不相同，妙趣横生，你最喜欢哪一部分的描写，找一找，圈一圈，读一读，再说说自己读后的感受体会！

　　板书：有详略。

　　4．这样文字让人读起来感觉非常生动非常逼真，即使没有亲眼见到也能把整个过程在自己的头脑里呈现出来。就像在脑海里放着电影一样。

　　5．我们都没有看到过这奇特的过程，老师请大家欣赏一下这有趣的过程，课件出示，生看动画脱壳时的过程。

　　6．积累背诵。

　　7．现在我们应该很清晰地感知了蝉是怎样露出背，钻出头，伸出脚，以及最后又抽出尾的。

　　这是一个复杂的蜕变过程，可是蝉却把一系列高难度的动作完成的--自然协调。完成这一系列动作，蝉要消耗很多体力，有一个词叫"涅槃"说得就是这个意思。一起去读"涅槃"。（板书）所以脱壳的蝉儿（引读）：静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

　　板块二：感受"脱壳后"

　　脱壳后的情景又是如何奇特动人呢？

　　1．请大家自由读第5自然段，同桌同学合作完成表格：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？

　部位变化

　　2．指名代表全班交流。（引读）

　　3．同学们让我们再来仔细地看看这充满神奇色彩，奇特无比的蝉吧，它是那样（引读）--五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，--透明发亮，闪着金光！

　　4．至此，整个金蝉脱壳的过程就完美的结束了，而留给我们的印象却是无比深刻的。

　　板块三：抓"观察"，进行学法指导

　　1. 师总结，回顾重点内容。（顺序及蝉尾出壳）

2.师：作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？（一双善于发现的眼睛、勤