第一课《神奇的货币--揭开货币神秘的面纱》导学案1

【学习目标】

1、背诵商品的概念、商品的基本属性、货币的基本职能

2、通过各种情境探究，能准确的区别商品与非商品以及货币的基本职能

3、通过小组合作的探究，能阐述货币的发展历程，并总结出货币的本质

【重点难点】

货币的本质和基本职能

【学法指导】

1. 先认真阅读课本，用双色笔做好预习笔记，认真填写预习部分的内容。

2. 通过小组合作，互相探讨，答疑解惑，进一步深化所学知识。

【导学流程】

一、基础感知：

1、 商品

（1） 含义：商品是用于 的 产品。

（2） 基本属性： 和 。

2、 货币

（1） 产生：货币是 发展到一定阶段的产物。最初的商品交换是 ，发展为扩大的物物交换，后来出现了大家都普遍接受的商品便成为 充当商品交换的媒介，然后 由于体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点 充当 ，成为了货币。

（2） 含义：这些从商品世界中分离出来 充当 的 ，就成为货币。

（3） 本质： 。

（4） 基本职能：货币具有 和 两种基本职能。

①价值尺度：货币具有的表现和衡量其他一切商品 的职能叫做价值尺度。货币产生以后，一切商品的价值都是由 来表现，商品价值的大小就表现为 的多少。通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做 。商品价格的高低与商品本身的价值大小 。

②流通手段：货币充当商品 的职能，叫做流通手段。以货币为媒介的商品交换叫做 。商品流通的公式是 。

二、深入学习：

1、 图1和图2中的蔬菜都是商品吗？为什么？在超市购物我们选择商品时会考虑什么因素？使用价值和价值在交换前分别属于谁？交换后分别属于谁？说明了什么？

2、 商品交换的三个阶段？货币作为一般等价物有什么作用？

3、 给图3、图4和图5标价？标价体现了货币的那个职能？标价是否需要真实的货币？

4、 货币在蛋糕和鸡蛋交换之中起了什么作用？体现了货币的什么职能？货币执行这个职能需要现实的货币吗？如果蛋糕卖不出去，对蛋糕商有什么影响？蛋糕商该怎么办？

三、迁移运用：

判断题：（1-4判断是不是商品）

1、柜台陈列出售的手机

2、电信部门提供的宽带服务

3、给灾区捐赠的帐篷、食品

4、农民种的蔬菜

5、商品的基本属性是一般等价物

6、这款大衣售价1000元。货币履行了流通手段的职能。

7、小明华了6000元买了一部新手机，货币履行了价值尺度的职能。

8、1把斧子换2袋盐，体现了商品流通。 问题记录