二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，要求：

（1）读准生字，联系上下文想想新词的意思。

（2）把课文读正确，读流利。

（3）思考：文章主要写了什么事？文中几次写到"别饿坏了那匹马"，用意是什么？

2、反馈交流。

（1）交流对课文的了解。

（2）指名分节读课文。这场欺骗的动机是什么？

三、再读课文，自主感悟。

"别饿坏了那匹马"，我们知道，原本无马，残疾青年却假称有马，这究竟是为什么呢？让我们走进课文的字里行间，去细细地体味，去揭开这个谜底。

1、学生再次阅读，思考：这是一个怎样的谎言？反映了人物怎样的心灵？在文中找出依据。

　 2、同桌交流自读情况，探讨问题。

3、全班交流。

四、引导探究，潜心会文。

1、哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？

2、根据学生回答，课件随机出示：

（1）他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道："过来，让我看看你的马草。"