一、【课前预习】

预 习 铺 垫

1、读成语故事《闻鸡起舞》，借助拼音把故事读通顺。

2、完成我会填，区分形近字

二、【新课学习】

、一、我的发现。

1、出示"我的发现"中的三个句子，说一说你的发现。

2、指名朗读，看看那谁的眼力准，发现独特、正确。

3、引导学生发现在引用人物所说的话时，有三种相对位置关系。

二、日积月累

1、"读读背背"

（1）师范读

（2）引导学生试读

（3）适当点拨

（4）理解名人所说的话（给予引导和评价）

2、"我会填"

（1）巡视指导。

（2）师生共同正音

、3）引导学生发现规律。

三、成语故事

1、自由朗读，把故事读通顺。

2、小组交流：闻鸡起舞告诉我们一个什么道理？ 一.课前布置学生完成成语

1.故事《闻鸡起舞》，借助拼音把故事读通

2.完成我会填，区分形近字。

探究新知

1.自由读句子，你发现了什么？

2、师生共同正音，个别读---齐读。

3、学生交流各自的发现

探究新知

1、"读读背背" （1）倾听 （2）学生试读 (3)个别读

（4）小组讨论，汇报。 2、"我会填"

（1）、生自由认读书中的生字。 (2)个别读---"开火车"读---齐读。 （3）、交流发现，汇报展示。

1、读成语故事《闻鸡起舞》，借助拼音把故事读通顺。

2、小组合作交流，汇报展示。 ［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］ 导案设计 学案设计 备 注 三、【达标检测】

背诵名言

学习收集积累名人名言。

板书设计

讲名人故事