一、创设情境,引入新课。

　　小朋友,你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？ (教师板书课题) 二、探索新知。 1、学习例１。

　　(1)分析统计表.

　　这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)

　　(2)绘制统计图.

　　为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法?引导学生回答出绘制统计图.

（3）教师提示： 从一年级开始我们就学会了制作统计图, (课件出示几个以前学过的统计图),这些你们还记得吗?

（4）(课件出示80页的统计图)瞧.统计图还可以这样画.你能把它补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上!学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上.教师巡视全班,对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正. (3)简单的分析.

　　A:从统计图上你知道了什么?自己说说!

　　B:学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听.

　　学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报. 三.当堂训练.

　　1. 练一练第2题.

　　课件出示2题的统计图.

　　要求: (1)学生独立审题,独立完成.

　　(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法. (3)教师组织个别学生汇报自己的答案.

　　四、课后小结：今天你学会了什么？

　　五、布置作业：回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料,明天课堂上交流。

主备：郭小强 审核人： 马海英 使用时间：2015.6

课题 2.快乐成长 课型 问题解决课 课时 第一课时 班级 三年级 小组 使用人 学生或老师 学

习

目

标 1、使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。

2、让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。 3、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。 重难点 使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。 学习过程 个案补充或学习随笔 　　一、创设情境,导入新课

　　同学们,现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计,看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗?谁来说说?我们要经常测量自己的身高和体重,这也是身体健康的一部分哟!

　　有几个小朋友说出了自己的身高和体重,今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗?好,今天我们继续学习-----快乐成长。(教师板书课题)

　　 二、探究新知.

　　教学例2.

　　1 、分析统计表. (课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表,仔细观察一下这个统计表,谁来说说你知道了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)

　　2、绘制统计图.上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图)

　　3、你能把这两个统计图补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上!

　　4、学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上.教师巡视全班,注意提醒学生别将身高和体重的数据弄混淆了,并对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正。

　　5、教师精讲.

　　（1）从这两个统计图上你知道了什么?自己说说!学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听。

　　（2）请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况,在小组里说说那几位同学买票会半价？

　　（3）学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报。

　　三、当堂训练

　　1.完成练一练第1题。

　　要求: (1)学生独立审题,独立完成。

　　(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法。

　　(3)教师组织全班汇报。

　　四、课后小结：今天你有哪些收获?