至于旁批，教师则可以引导用关键的几个词语进行概括，这样言简意赅，节省时间，也不至于打断思路。

　　6）对课文中关键语句的理解，不要停留在口头的表达。重要的句子不防让孩子动笔写一写。

　　如：《鸟的天堂》《长城》等文中对关键句子的体会，可以转换。

　　5．搜集和处理信息资料的能力：

　　1）教材中要求搜集的资料：钱塘江大潮的文章和图片；长城的图片；表达情感的古诗词；关于恐龙的资料；

　　2）利用课后的资料袋，培养学生的筛选信息，为自己的理解所用的能力。

　　3）关注课外搜集资料的有效性:一方面，对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流，要引导学生对已有的材料进行整理和吸收，让交流的内容更有情感和温度。另一方面，要学会分类，并能与相应的内容结合进行补充，逐渐让材料为我所用。

　　6.关于略读课文的教学：

　　教材的编排目的：

　　1）有的是为了丰富对主题的理解：

　　如：《世界地图引出的发现》──观察与发现；？《幸福是什么》《小木偶的故事》──了解中外童话及童话的特点；《秦兵马俑》──我国的世界遗产；《电脑住宅》如：《飞船上的特殊乘客》──科技成就，《乌塔》《尺有所短寸有所长》都是成长中的故事，引导学生了解别人，反观自己，从而完成本单元的人文教学目标。这一类课文教学时，要引导学生立足于单元整体，回归与单元整体，提高学生对本单元主题的认识。

　　2）有的是为了体会作者的表达特点。

　　如：《白公鹅》体会不同作家对同一动物的不同写法；《母鸡》同一作家对不同动物的写法。这一类课文可以采取对比阅读的方法，学习了精读课文之后，略读课对比进行。

　　3）有的是为了习得阅读的方法，发现规律，培养独立阅读的能力。

　　如：《雅鲁藏布大峡谷》是为运用《观潮》一课的"边读边想象画面的方法""结合插图"读懂文章，进行演练；《火烧云》与《鸟的天堂》共同的目的是引导学生观察身边的事物，以及要仔细观察才有收获的意识渗透。《秦兵马俑》也同时有方法的演练即：抓住过渡句、进行理解，概括的方法。这一类课文可以在精读中习得方法，在略读中操练。

　　三关于写作教学

　　本册教材中安排的习作练习有：