2019-2020学年高中生物人教版必修1学案:3.2 细胞器——系统内的分工合作(Ⅰ) Word版含解析
2019-2020学年高中生物人教版必修1学案:3.2 细胞器——系统内的分工合作(Ⅰ) Word版含解析第3页

  (5)精细胞变形成为精子后,其残存的细胞质中含有线粒体可为精子运动提供能量。

  (6)线粒体需要经过健那绿染色才能观察到,细胞新陈代谢越旺盛,所需能量越多,线粒体数目越多,人口腔上皮细胞线粒体数目相对较少。

  (7)气孔的保卫细胞含有叶绿体,不用染色在光学显微镜下即可看到。

  答案:(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)× (7)√

课堂互动探究案

  

  【课程标准】

  阐明细胞内具有多个相对独立的结构,担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动

  【素养达成】

1.结合教材图文分析,说出几种细胞器的结构和功能。(科学思维)

  2.通过制作临时装片,学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。(科学探究)

  

  

  

     

  

  这是一辆漂亮的自行车,它是通过自行车厂的多个车间和部门,如生产车架的车间,生产轮胎的车间,生产刹车线的车间,还有质检部门等等,协调配合生产出来的。细胞内也存在类似的部门或车间吗?你能举出例子吗?

  细胞内各种不同的细胞器类似不同的生产车间,大家分工、合作共同完成细胞的相关生命活动。本节课我们共同学习细胞器。

  

  

  

  探究点一 各种细胞器的结构和功能

  【师问导学】

  1.细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化,其内部就像一个繁忙的工厂。阅读教材,结合材料思考:

  (1)如果把细胞看作一个鱼缸的话,缸体就是细胞膜,里面的水(代表着细胞质基质)和各种鱼(代表着细胞器)就构成了细胞质。

  

  (2)绿色植物所有的细胞中都有叶绿体吗?举例说明。

  (3)叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,没有叶绿体的细胞是否一定不能进行光合作用?

(4)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。那么,进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗?