西施病心而颦其里，其里之丑见而美之，归亦捧心而颦其里。

　　（1）读了句子后，体会到什么？

　　（2）西施可真美，用个词来夸夸她！（美若天仙，绝代佳人，国色天香）

　　（3）西施捂着胸口，皱着眉仍让人赏心悦目，就连东施也来学习她，东施是怎样效仿的，你能想象一下吗？可以做动作，可以用语言来描述一下。

　　2、东施丑：

　　其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。

　　（1）过渡：看来东施效颦的确不怎么美，作者没有细致地描写东施的丑，而是重点描写了人们的反应。从哪里可以看出来？

　　（2）读读这句话，你体会到了什么？（无病呻吟，矫揉造作，刻意模仿，生搬硬套、无中生有）

　　（3）能用一个词来形容一下东施的样子吗？（其丑无比）

　　小结：是啊！作者大胆舍弃对于东施五官的具体描写，而是通过东施刻意模仿西施皱眉捧心的丑态所引起人们的反应来进行侧面烘托，这种写作方法就是侧面描写。

　　（4）再读句子，试着读出东施的丑。

　　（5）学到这里，你想对东施说些什么？

　　五、总结全文，拓展阅读

　　过渡：看来同学们对美已经有了新的认识，那么我要请教大家：

　　1、同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑呢？