2、学生自画，老师巡回指导。

3、抽学生上讲台展示自己画的示意图。（评比）

4、老师也画了一幅自己的示意图与你们比一比。

5、请同学们对照示意图练习说话训练。

过渡语：通过我们的进一步学习，更加知道了科学家从蝙蝠身上得到了启示用在飞机上，根据这一部分的学习方法自学第8自然段。

五、细细品读第8自然段。

1、找出描写雷达探路的句子读一读。

2、根据前面蝙蝠飞行示意图，自己能独立画出雷达为飞机导航的示意图吗？

3、试一试，画在笔记本上。

4、画好后，抽同学在黑板上画出来。

5、师生共同来肯定评一评。

6、同桌互相交流，根据示意图说说雷达是怎样在夜间为飞机导航的？

导语：同学们：根据以上的两幅示意图，我们又可以得出一个什么样的结论呢？

7、出示制作的卡片，填空用图形表示。

A、雷达的天线就像蝙蝠的（）。

B、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。

C、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。

六、扩展练习

过渡句：人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示，你们通过自己阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的？

1、学生展示自己查找的资料。

2、师生共同评价，谁的资料好，语言又流畅。

课堂小结