2019-2020学年人教版高中地理必修2学案:1.3 人口的合理容量 导学案
2019-2020学年人教版高中地理必修2学案:1.3 人口的合理容量  导学案第2页

  1.人口合理容量的概念

  2.意义

  3.保持人口合理容量的措施

  区域   具体措施   世界   发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内      建立公平的秩序,保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利 各国、各地区   尊重人地协调发展的客观规律      因地制宜制定本区域持续发展战略 |案例分析|

  13亿是一个忧虑的数字。13亿人要吃饭、要穿衣、要上学、要就业、要住房......,消费的需求乘以13亿,就是一个庞大的数目。中国的耕地、水资源、森林以及矿产资源本来就稀缺,再除以13亿,就少得可怜。平均每人耕地面积只有1.4亩,水资源只相当于世界人均水平的1/4。中国的耕地面积在不断减少,人口却不断增长,这一增一减,使得中国人均物质水平更加捉襟见肘,粮食安全、环境资源难以承受人口压力增长。

结合材料探究:

(1)与欧美发达国家相比,我国存在的最主要人口问题是什么?对资源和环境的影响是什么?

(2)结合我国国情,可采取哪些措施提高我国的人口合理容量?

提示 (1)与欧美发达国家相比,我国面临的最主要人口问题是人口数量过多、增长过快、对资源和环境产生的压力过大,不利于资源和环境的持续发展。

(2)控制人口数量,提高人口素质,发展科技,提高资源的利用率,使人口、资源、环境协调发展等。

【议】(7分钟)学生起立讨论,小组集体商议以上问题,或自己思考学习过程中的疑难点。

  1.环境承载力的概念和衡量的指标分别是什么?

  

  2.环境人口容量的制约因素主要有哪些?它们是怎样影响环境人口容量的?

  

  3.阅读课本P12图1.11"木桶效应"及材料,思考课本上的问题,并回答:以色列气候干旱,年降水量不足200毫米,水资源极度缺乏,同时土地资源也很紧张,人均1亩地,但是以色列创造了世界上一流的农业,一个农民能养活90个人,它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的?我国的"南水北调""西气东输""西电东送"等跨区域的资源调配对调入区的环境人口容量有何有利影响?

  

  4.请总结环境人口容量与人口合理容量的区别与联系。

【展】(7分钟)学生激情展示,其余同学根据思考和讨论的结果进行更正、补充或拓展。

【评】(10分钟)

一、地球上最多能养活多少人

  1.影响环境人口容量的因素

  影响环境人口容量的因素主要有资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平、地区的对外开放程度等。

  (1)各因素与环境人口容量的关系

  资源 正相关 资源越丰富,环境人口容量越大;资源越贫乏,环境人口容量越小   科技发展水平 正相关 科技发展水平越高,能够利用的资源越多,环境人口容量越大 地区的对外开放程度 正相关 地区对外开放程度越高,能够利用的区外资源越多,环境人口容量越大 生活和文化消费水平 负相关   消费水平越高,环境人口容量越小   经济发达程度 正相关   经济越发达,环境人口容量越大   人口受教育水平 正相关   人口受教育水平越高,环境人口容量越大 (2)各影响因素之间的关系