思

老师巡查指导，并点评 学生阅读课本后，填写导学案中的"基础感知"。然后请同学起立回答，回答完，老师进行点评

通过预习，让学生充分的思考。 议

学生小组讨论，完成导学提纲中的"探究新知" 对于不太明白的地方，小组讨论来解决 展

请学生起立回答问题探究

学生展示自己的成果 充分发挥学生的主观能动性，积极的展现自己的成果 评 1.在一定温度下，沉淀达溶解平衡后的溶液为 溶液，其离子浓度 ，溶液中各离子浓度幂之积为常数，叫做 (简称 )，用 表示。

[小结](1)沉淀的生成、溶解及其转化，均是利用了沉淀溶解平衡的移动。

(2)利用沉淀溶解平衡的移动，可以促使沉淀溶解或沉淀生成。如CuS的溶解度很小，不溶于稀酸，但在氧化性酸中却可以溶解。CuS在水中存在如下平衡：CuS(s) Cu2＋(aq)＋S2－(aq)，氧化性酸可氧化S2－，使S2－浓度减小，促进沉淀溶解。

学生认真听并做笔记 针对本节课的内容，老师进行及时的归纳，让知识更加的系统化。